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校长汇报学校教学成绩,现在中小学校长是凭教学能力提拔的吗?


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提出这个问题,我感觉就是在讲一个笑话,这个笑话的内容很丰满,这个笑话的故事是我们所期望的结果。但恰恰相反,不好意思所有的人都错了,或者说大多数的人都错了。

农村小学的校长以及中层的选拔,可以用惨不忍睹四个字来形容,看门卫的老头都知道去收取一箱牛奶来放行一些停车的人。由此可见。对于一些农村的中小学校长。简直可以用我们现行的农村的一些村级领导的选拔体系来进行标准。

正常情况下,教学成绩和老师的付出也不见得是一个完整的对应关系。

如果仅仅从教学成绩或者教学证书上来讲,那么这个效果可能是成立的,也就是说能提出的这个问题几乎是可以对应的。因为领导得的证书比较多,所以得到证书的人变成了领导。

但效果呢?我们知道利益和自己的职位是有着对异性的,所以很多人在从事教育岗位管理的时候,能够获取到一些很多的证书,这些证书如果反过来证明他的教学能力好的话,这就是一个循环论证的问题。

总之你所说的这种情况,在教育中可能存在,可能很少。最后用老夫子的一句话总结一下吧,好悲催的感觉。

子曰:“吾未闻好德如好色者也。”(《论语·子罕》)

中小学校长肯定不是按照教学能力提拔的,也不能按照教学能力提拔!这是因为,教学能力强,肯定是好教师,但不一定就能当校长。教学能力是好教师的一个重要指标,却不是好校长的充分条件。

校长应该从教师中产生,内行管理内行这个思路是对的,但是,内行并非只有教学能力这一个指标。一个合格的校长,需要很强的综合能力,除了教学能力外,还需要有比较强的管理能力,有比较强的交际能力,有比较强的政策理解力和执行力,有一定的群众威望,这不是教学能力强就可以做到的。

提问者,是在质疑校长选拔制度的弊病,这一点我是同意的,但是,对于这种凭教学能力提拔校长的观点,笔者是持反对态度的。一个教学能力强的老师,也许是只知道教学,内向而不善言辞不善交际的人,这样的老师,绝对是好老师,但是,你让其去做校长,不是勉为其难了吗?也一定是做不好校长的。

笔者觉得,现在比较通行的由主管部门选拔校长的做法确实是存在问题的,因为不能反映民意,群众基础不牢,而且容易产生腐败,这已经为许多的事实证明了的。

其实,乡镇小学的校长,应该试行选举制或者推举制,改变这种单一的选拔校长的方式方法,增加教师的话语权,从群众中来,然后由主管部门按照干部选拔的原则最后决定。

不知我的回答你是否满意?各位网友是何看法?欢迎留言,跟笔者进行讨论。

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